3月20日的家长培训班邀请到科利耳公司资深康复专家赵娟老师为大家做第一讲，赵娟老师为学员们梳理了从听能发展阶段、语言发展、听能发展运用技巧以并配以实际个案讲解，生动有趣！

课程中家长了解到听能发展四个阶段，并且通过各个阶段的特点以及表现形式，学到如何运用听觉口语法技巧，如像聆听提示、声学强调、听觉三明治、重复策略、先说后做等初级家长容易掌握的康复技巧，来帮助孩子发展听能，帮助孩子建立良好的聆听习惯，从而去发展口语。

语言发展分为理解性语言和表达性语言，即听懂的和会说的，并且知道在初期的康复中听懂远比会说重要的多。对孩子的语言教学要符合孩子的听觉年龄而不是以实际年龄为标准。同时将命名、描述、比较、说明、给出指示的输入语言的方法授予家长，为家长在生活环境中输入语言提供了便利。
王璐老师是具有丰富的实操经验和听觉口语教学理论的AVT教师，课程针对康复五大领域中的认知发展与语言发展的关系，通过各年龄段运营的听觉口语法实际操作教导家长如何与孩子互动进行教学。
认知发展以实际年龄为标准。《聆听学习与交谈》中家长可参照的认知发展量表把游戏活动运用到认知学习中！老师还分享了一些有趣的游戏。
家长的实际操作部分是家长班最有趣的环节，家长开始有一些手忙脚乱，经过老师的悉心指导，看到家长的进步，虽有一些语言输入还不够，但自己都感觉水平有提高了，都信心满满的期待将这些方法运用到孩子康复活动中，有趣有意义的方式是最好的学习方式！
儿歌和绘本阅读在康复中有着重要的功能，是康复活动中有一种“玩具”。儿歌有丰富的语调和超语段，绘本有广泛的认知和家长发挥的语言，我们教给家长在阅读绘本时如何输入孩子适宜的语言，绘本还可以锻炼儿童的注意力，发展孩子的想像力，让鹰架理论很好的体现。

活泼开朗的亲子班张双老师便将讲绘本和唱儿歌的技巧教给了家长。课堂变得活跃起来，大家跃跃欲试，期待回家能用新的方法教给孩子语言。
还邀请到中心孟祥礼听力师就家长比较关心的听辅器调机及注意事项进行了讲解，为家长解答了和孩子相关的听力方面的问题，并且给予很好的建议。

通过3天的学习家长学到了如何运用听觉口语法技巧在家庭中给孩子进行康复，我们也希望家长通过这样简洁实用的培训方式，掌握初期康复技巧，逐步实施于孩子的康复过程中！